黎学智,英语词汇逻辑记忆法的创制者和系列丛书作者,英语教授,1938年9月3日出生于辽宁省沈阳市,1963年毕业于东北师范大学外语系俄罗斯语言文学专业。 详见中央电视台《希望英语杂志》人物专访 1980年 3月 改行当英语教师,教授高校学生的基础英语。 1984年 6月 初步形成...
日前,英语词汇逻辑记忆法研究推广中心主任Steven老师一行应邀赴合肥工业大学访问交流并探讨合作。 Steven老师为合肥工业大学外语学院师生讲解《英语词汇逻辑记忆法》并初步达成合作共识。合肥工业大学外语学院党委书记胡丹、副院长黄川、大学外语教研部主任胡安琳、第二教研室主任邓英等参加了会见和报告...
《英语词汇逻辑记忆法》研究课题内部交流会在沪江杨浦教育大厦召开会议得到了沪江网、上海世纪出版集团、中西书局、《英语周报》、《海外英语》、《新校长》、合肥工业大学外语学院、合肥工业大学英语第二教研室、合肥工业大学英语综合教研室、安徽翰林院培训学校英语教学部、中国教育培训联盟安徽分会、江苏盐城外国语学校...
日前,英语词汇逻辑记忆法研究推广中心首席教授黎学智以及研究推广中心主任Steven老师应邀赴《英语周报》访问交流并探讨合作。 黎学智教授为《英语周报》编辑团队讲解《英语词汇逻辑记忆法》并初步达成合作共识。《英语周报》社长兼总编辑席玉虎、副总编辑师传宝,副总编辑刘永俊等参加了会见和报告会,双方期...
Steven老师曾任重点大学英语教师,游学亚非拉多国并在世界500强企业担任管理职位,痴迷专研词汇记忆十余年,现为英语词汇逻辑记忆法研究推广中心主任,《英语词汇逻辑记忆法》系列课程高级讲师。2015年7月21日Steven老师率逻辑词慧课堂教职员工一行8人在上海市松江区方松街道社区文化活动中心举办连...
2015年7月13日,在上海市松江区方松街道团工委的大力支持下,在3个大型居民社区居委会的热心协助下,逻辑词慧课堂走进了社区,与各个社区正在放暑假的小朋友们欢乐度过炎热的夏天。逻辑词慧课堂用英语词汇逻辑记忆法为核心学术理论,结合各个年龄段的学生,用不同的教学方式激发学员们的学习兴趣。短暂的教学活动,...
英语词汇逻辑记忆法(A LOGICAL MEMORY of English Words)简称逻辑记忆( A Logical Memory ),英语缩写为LM。 本讲座共计20讲。其中,1-7讲,主要是介绍英语词汇逻辑记忆法的基本出发点与构思,从而使英语学习者改变传统的记忆方法,建立一整套全新的...
我国学校的英语教学,始于1903年。近百年来,由于社会的进步和科学技术的发展,学校英语教学的教学手段、教学模式和学习方法,均有了长足的进步和明显提高,但就记忆单词来讲,仍然是按照从左至右的顺序采用数字母记忆单词的传统方法,基本上没有大的变化。这种陈旧的、一成不变的、传统的记忆方法,消耗了我们几代人的...
四、改变记忆空间 所谓改变记忆空间,就是在以词为单位的基础上,拓展记忆空间,实现词汇的纵向扩展,增加词汇量。 对于 angle 这个词, 我们用以词为单位的逻辑记忆法进行横向联想记住dangle ,记一个词等于记住两个词,但我们仍然还是被局限在一个狭小的记忆空间。假如改变了记忆空间,那麽...
一、更新纯生词思维模式 我们把老师没教的词,没记住的词,不认识的词,通称为生词。这种纯生词的记忆模式严重地束缚了英语学习者的聪明和才智。 lone 孤独的 clone 克隆,无性繁殖 在记住“ lone ”的基础上...
一、建立运动记忆的模式 传统记忆法的最大弊病之一就是静止记忆,现在我们用逻辑记忆法的运动记忆来代替静止记忆,最大限度地克服遗忘带来的障碍和烦恼,为英语学习者打开英语词汇王国的大门。 所谓静止记忆模式,就是指直观的、孤立的、简单的记忆模式。 所谓运动记忆,主要是指当我们遇到一个具体单...
二、建立高层次记忆模式 英语吸收了多种语言的词汇,其语源的发展和变化极为复杂,作为一般的英语学习者完全没有必要去追根溯源。作为一般的汉语学习者,我们完全没有必要去学习早已被简化字所淘汰了的繁体字,更没有必要去学习秦始皇时代的大篆和小篆,当然,更没有必要去学习远古时期的甲骨文。 但是,从...
三、建立逻辑推理的思维模式 各个民族,各个国家,由于他们在政治、经济、社会、文化、宗教、地理、风俗、习惯等诸方面的不同,因而他们的思维方式和表达方法必然是千差万别的。但是,每个民族,每个国家,在使用逻辑思维这一点上却是共同的。所以,我们必须了解英语的逻辑思维规律及其特有的表达方式,特别是他们...
所谓词中词记忆法,就是在一个非合成词的已知词中找出另一个词的方法,目的是用旧词记住新词,强化记忆,扩展词汇量。 一、顺向词中词 所谓顺向词中词, 就是在一个已知词中按照自左至右的方向找出另一个词。 (1)外旧内新记忆 所谓外旧内新记忆,就是在一个已知旧词中按照自左至右...
一、前加联想 所谓前加联想,就是在一个已知词的前方或左侧,通过添加前缀、字母或单词的方法增加词汇,强化记忆,扩展词汇量。 (1)加一联想 所谓加一联想,就是在一个已知词的前方或左侧,通过添加英语26个字母中的某一个字母或由某一个字母组成的前缀的方法增加词汇,强化记忆,扩展词汇...
在实施加一联想时,有几点需要同志们注意: 1.对某一个具体单词来讲,其左侧可能纵向添加一个、两个、 三个甚至更多的字母组成新词。例如: agile 敏捷的 vagile 漫游的 lack 缺乏 black 黑色的...
(3)加多联想 所谓加多联想,就是在一个已知词的前方或左侧,通过添加三个以上字母或由三个字母以上组成的前缀的方法增加词汇,强化记忆,扩展词汇量。 添加字母: few 很少的 curfew 宵禁 fr...
二、后加一联想 所谓后加联想,就是在一个已知词的后部或右侧,通过添加后缀、字母或单词的方法增加词汇,强化记忆,扩展词汇量。 (1)后加一联想 所谓后加一联想,就是在一个已知词的后部或右侧,通过添加英语26个字母中的某一个字母或由某一个字母组成的后缀的方法增加词汇,强化记忆,扩...